Рабочая программа курса внеурочной деятельности ЮНЫЕ ПАТРИОТА РОССИИ 2 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации
Ординского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Ординская средняя общеобразовательная школа"

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогический совет

Директор школы

Протокол № 1 от «26»
августа 2025 г.

Приказ № 284 от «26»
августа 2025 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Юные патриоты России »
2 класс

Орда, 2025-2026

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.
В нашей стране сформирована и активно функционирует обязательная и
добровольная системы подготовки населения к безопасной жизнедеятельности. Они
действуют на всех уровнях: от Федерального - до объектового. Обучение населения
организовано и проводится в соответствии с необходимыми требованиями, учитывая
возрастные и половые признаки, максимально используя материально-техническую базу и
местные условия.
В 1998 году с принятием Федерального закона «О воинской обязанности и военной
службе» началось официальное возрождение обязательной подготовки граждан к военной
службе. Постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 года
№1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к
военной службе» раскрыло механизм реализации данного закона и определило порядок
деятельности федеральных органов исполнительной власти, образовательных учреждений
и общественных организаций по патриотическому воспитанию граждан и подготовке их к
выполнению конституционного долга по защите Родины.
Программа «ЮПР» для учащихся разработана с учетом того, что главными
ценностями реально становятся национальная безопасность страны, жизнь и здоровье
человека. Предметы и курсы в области управления рисками и безопасности поведения
становятся самыми популярными среди молодежи. Молодежь выбирает культуру
безопасности.
В процессе изучения программы «ЮПР» предполагается приобретение
учащимися следующих знаний, умений и навыков:
► понимание основных положений Концепции национальной безопасности
Российской Федерации по обеспечению национальной безопасности.
► знание основных видов воинской деятельности;
► знание строевой подготовки;
► знать строи и порядок управления строем отделения и взвода;
► знание обязанностей кадета перед построением и в строй,
► знание государственных и военных символов Российской Федерации;
► знание боевых традиций Вооруженных Сил России;
► умение выполнять строевые приемы на месте и в движении;
► умение выполнять воинское приветствие на месте и в движении;
► умение использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни.
Программа «ЮПР» составлена на основе Строевого устава Вооруженных Сил
Российской Федерации. Он предусматривает обучение строевым приемам и движению без
оружия и с оружием, обучение строям подразделений в пешем порядке и на месте,
обучение порядку выполнения воинского приветствия, проведения строевого смотра,
положению Знамени в строю, порядку его выноса и относа, а также обучение способам
передвижения.
Данная программа имеет военно-профессиональную ориентацию – она является
элементом научно-обоснованных организационных и психолого-педагогических
мероприятий, направленных на формирование у кадетов-учащихся психологической
готовности к различным ситуациям.
Содержание программы помогает кадету оценить свой потенциал с точки зрения
образовательной перспективы, способствует созданию положительной мотивации
обучения в кадетском классе. Перспективным является использование современных
образовательных технологий, роль которых постоянно возрастает при профильном
обучении во второй ступени средней школы.
Содержание программы «Строевая подготовка», с одной стороны, соответствует
познавательным возможностям и способностям кадетов, а с другой стороны,
2

предоставляет ученику возможность работать на уровне повышенных требований,
развивать его учебную мотивацию. Содержание программы предоставляет собой
расширенный, углубленный вариант различных разделов базового учебного предмета
(«Основы военной службы», «Прикладная физическая подготовка»).
В содержании программы «ЮПР» показаны типичные для данного профиля виды
деятельности (профильно и профессионально ориентированные) и различные виды работ
(теоретические и практические занятия, презентации).
Ценностные установки и планируемые результаты
Ценностные установки: любовь к России, к своему народу, закон и правопорядок,
свобода и
ответственность, доверие к людям, долг перед старшим поколением, семьей,
справедливость,
милосердие, честь, достоинство, терпимость, сила духа и воля, поддержание здоровья;
Планируемые результаты:
1.Сформировано ценностное отношение к России, своему народу, краю, государственной
символике, законам РФ, старшему поколению, к природе.
2. Обучающиеся имеют знания о значимых страницах истории страны, о примерах
исполнения
гражданского и патриотического долга, о традициях и культурном достоянии Родины, о
моральных нормах и правилах поведения.
3. Обучающиеся обладают опытом ролевого взаимодействия и реализации гражданской,
патриотической позиции, опытом взаимодействия с людьми разного возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других людей, умеют сочувствовать человеку,
находящемуся в трудной ситуации.
4 Обучающиеся обладают начальными представлениями о правах и обязанностях
человека, гражданина.
Ожидаемые воспитательные результат .
Универсальные учебные действия
-ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно
-историческому наследию, государственной символике, к Конституции и законам
Российской Федерации;
- элементарные представления о примерах исполнения гражданского и патриотического
долга;
-опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина,
товарища;
-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими
детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
-способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и
обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков
других
людей;
Познавательные учебные действия
-умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
-умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
с использованием различных источников.
Коммуникативные УУД
-умение общаться с другими людьми детьми и взрослыми;
-умение выражать свои мысли;
-управление действиями партнера (оценка, коррекция);
-использовать речь для регуляции своего действия.
3

Регулятивные УУД
-волевая саморегуляция;
-оценка;
-коррекция.
Личностные УУД
-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
-осознание ответственности за общее благополучие;
-развитие этических чувств;
-установка на здоровый образ жизни;
-самооценка
2.Содержание программы и методические рекомендации.

1. Общие положения (2ч.).
1.1. Строи и управление ими.
1.2. Обязанности командиров и военнослужащих перед построением и в строю.
2. Строевые приемы и движение без оружия (19ч).
2.1. Строевая стойка.
2.2. Повороты на месте.
2.3. Движение.
2.4. Повороты в движении.
3. Строевые приемы и движение с оружием(9ч).
3.1. Строевая стойка с оружием.
3.2. Выполнение приемов с оружием на месте.
3.3. Повороты и движение с оружием.
4. Выполнение воинского приветствия, выход из строя и возвращение в строй.
Подход к начальнику и отход от него(7ч).
4.1.Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
4.2.Выполнение воинского приветствия с оружием на месте и в движении.
4.3.Выход из строя и возращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.
5. Положение Знамени в строю, вынос и относ его(6ч).
5.1. Общие положения.
5.2. Положение Знамени в строю.
5.3.Порядок выноса и относа Знамени.
6. Строи отделения(8ч).
6.1. Развернутый строй.
6.2. Походный строй.
6.3. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
7. Строи взвода(3ч.).
7.1. Развернутый строй.
7.2. Походный строй.
7.3. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
8. Строи роты(3ч).
8.1. Развернутый строй.
8.2. Походный строй.
8.3. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
9. Строи батальона(3ч).
4

9.1. Развернутый строй.
9.2. Походный строй.
9.3. Выполнение воинского приветствия в строю на месте и в движении.
10. Строи полка(1ч).
10.1 Строи полка.(Просмотр проектов)
11. Строи взвода, роты, батальона и полка на машинах(1ч).
11.1. Общие положения.
Строи взвода на машинах.
Строи роты на машинах.
Строи батальона на машинах.
Строи полка на машинах.
Выполнение воинского приветствия (Просмотр проектов)
12. Способы и приемы передвижения личного состава подразделений при действиях
в пешем порядке(3ч).
12.1. Приемы «к бою», «встать».
12.2.Перебежки и переползание.
12.3. Действия личного состава при внезапном нападении противника.
13.Строевой смотр(3ч).
13.1 Общие положения.
13.2. Показательные выступления
13.3. Товарищеские встречи
14. Парад 9 мая

3.Тематическое планирование.
2 часа в неделю (68 часов в год)
Раздел

Общие
положения

Строевые
приемы и
движение без
оружия

Кол-во
часов

Темы

Строи и управление ими

Обязанности командиров
и военнослужащих перед
построением и в строю
Строевая стойка.

Повороты на месте.

Движение.

Строева
стойка.
Повороты на месте.

Расчѐт

на

Кол во
часов
1

Основные виды деятельности
обучающихся ( на уровне
универсальных учебных действий

Умение
соотносить
свои
действия
с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей деятельности в
процессе достижения результата,
определять способы действий в
рамках предложенных условий и
требований,
корректировать
свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией.
Умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
находить общее решение и
разрешать конфликты на основе
5

1,2Перестроение
в
шеренги.(в2 колонны)

Строевые
приемы и
движение с
оружием

Выполнение
воинского
приветствия,
выход из
строя и
возвращение в
строй. Подход
к начальнику
и отход от
него.

Положение
Знамени,
вынос и относ
его.

Расчѐт по3 –перестроение
в 3 шеренги (в3 колонны).

Выход из строя (из 1
шеренги, из 2 шеренги, из
3 шеренги)

Ходьба на месте.
Ходьба в движении.
Строевая ходьба.
Парадный шаг.
Перестроения в движении
Строевая
стойка
с
оружием.

1
2
2
2
3
3

Выполнение приемов с
оружием на месте.

Повороты и движение с
оружием.

Выполнение
приветствия.

воинского

Выполнение воинского
приветствия с оружием
на месте и в движении.

Выход
из
строя
и
возращение
в
строй.
Подход к начальнику и
отход от него.

Общие положения.

Положение Знамени в
строю.
Порядок выноса и относа
Знамени.

2
3

согласования позиций и учѐта
интересов, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи,
собственные возможности еѐ
решения.

Строи
отделения.

Строи взвода.

Строи роты.

Строи
батальона.

Строи полка.

Строи взвода,
роты,
батальона и
полка на
машинах.

Способы и
приемы
передвижения
личного
состава
подразделений
при действиях
в пешем
порядке.

Развернутый строй.

Походный строй.
Выполнение воинского
приветствия в строю на
месте и в движении.

2
2

Развернутый строй.

Походный строй.

Выполнение воинского
приветствия в строю на
месте и в движении.
Развернутый строй.

Походный строй.

Выполнение воинского
приветствия в строю на
месте и в движении.

Развернутый строй.

Походный строй.

Выполнение воинского
приветствия в строю на
месте и в движении.

Строи полка.(Просмотр
проектов)
Общие положения.
Строи взвода на
машинах.
Строи роты на машинах.
Строи батальона на
машинах.
Строи полка на машинах.
Выполнение воинского
приветствия (Просмотр
проектов)

Приемы «к бою»,
«встать».

сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
находить общее решение и
разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учѐта
интересов, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи,
собственные возможности еѐ
решения.

Строевой
смотр.

Всего часов

Перебежки и
переползание.
Действия личного состава
при внезапном нападении
противника.

Общие положения.

Показательные
выступления
Товарищеские встречи

изменяющейся ситуацией.
Умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и
сверстниками;
работать
индивидуально и в группе:
находить общее решение и
разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учѐта
интересов, аргументировать и
отстаивать свое мнение.
Умение оценивать правильность
выполнения учебной задачи,
собственные возможности еѐ
решения.

Литература:
Список литературы для учителя:
1. Лях, В. И. Физическая культура. 5-7 классы : учеб.для общеобразоват.
учреждений / В. И. Лях. – М. : Просвещение, 2010.
2. Лях В. И. Программы общеобразовательных учреждений : Комплексная
программа физического воспитания учащихся 5-9 классов / В. И. Лях. – М. :
Просвещение, 2011.
3. Виленский М.Я. Физическая культура. 5-7 классы: учеб.для
общеобразоват. учреждений./ М.Я. Виленский.
4. Лях В. И.Учебник по физической культуры для 8-9 классов В.И. Лях. –
М.: Просвещение. 2010.
5.Федорова Н.А. Физическая культура: подвижные игры: 5 – 8 классы.
ФГОС/ Н.А. Федорова. – М.: Издательство «Экзамен», 2016 – 63 с. (Серия
«Учебно-методический комплект»)
Список литературы для учащихся:
Учебник по физической культуры для 5-7классов В.И. Лях «Просвещение»
2010».
Учебник по физической культуры для 8-9 классов В.И. Лях «Просвещение»
2010».
Учебник по физической культуры для 5-7классов М.Я. Виленский