МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации
Ординского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Ординская средняя общеобразовательная школа"

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогический совет

Директор школы

Протокол № 1 от «25»
августа 2026 г.

Приказ № 351 от «25»
августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса
«Отряд ЮИД»
для 3 класса

с.Орда
2026г.

ПРОГРАММА
«ЮНЫЙ ИНСПЕКТОР ДВИЖЕНИЯ»
Данная программа разработана на основе программы кружка. Из сборника авторских программ
«Дополнительное образование» Автор: КравченкоЛ.А., педагог дополнительного образования.
Пояснительная записка
Травматизм на дорогах – это проблема, которая беспокоит людей во всех странах. Участие
человека в дорожно-транспортном происшествии – всегда большое несчастье. Дорожнотранспортное происшествие с участием ребёнка – всегда трагедия, даже если ребёнок остался жив
и не получил тяжёлой травмы.
Сегодняшнее состояние детского дорожно-транспортного травматизма и опыт работы со
школьниками показывает, что дети не обладают крайне необходимыми для современных условий
жизни навыками безопасного поведения в транспортной среде, не умеют верно оценивать и
предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения.
Для получения настоящих знаний и навыков безопасного поведения на дороге, способных
повлиять на снижение тяжести их последствий, необходима система обучения, составляющими
которой являются: программное обучение, регулярность обучения ПДД.
Когда-то Леонардо да Винчи сказал «Жизнь есть дар, великий дар, и тот, кто её не ценит,
этого дара не заслуживает». Замечательное высказывание великого художника о той
ответственности, которую должен нести каждый человек за свою жизнь. Эту ответственность
необходимо воспитывать и в детях, ведь известно, что в большинстве своём юные пешеходы
попадают в беду на дороге не из-за незнания ПДД, а по своей детской наивности, неопытности,
особенностей организма, из-за необдуманного риска.
Самое важное – научить детей правилам жизни во взрослом мире, мире спешащих людей и
машин. Речь идёт не столько о заучивании детьми правил, сколько о воспитании. Только
выполнение ПДД без осознания механизма возникновения дорожно-транспортного происшествия
и правильного действия в каждой конкретной ситуации, без самодисциплины и самоконтроля не
может гарантировать безопасности на дороге.
Программа юных инспекторов движения может использоваться как один из вариантов
углублённого изучения ПДД.
Занятия по данной программе одновременно с получением дополнительного образования
решают проблему организованного досуга и повышения социального статуса учащихся школ.
Освоив данную программу, подросток успешно может продолжить обучение в автошколе.
Содержание программы соответствует Закону Российской Федерации «Об образовании»,
Конвенции о правах ребёнка, действующим Правилам дорожного движения, реальным условиям
дорожного движения регионального характера, учитывает психофизиологические, возрастные
особенности учащихся, опирается на Федеральный закон «О безопасности дорожного движения».
Программа адресована детям 12-14 лет, т.к. у них зачастую отсутствует позитивный стереотип
разумного поведения на дороге. Объём программы 34 часа.
К проведению занятий привлекаются работники правоохранительных органов, медицинские
работники.
Программа состоит из 4-х разделов: «Изучение ПДД», «Оказание первой доврачебной помощи
пострадавшим», «Вождение велосипеда», «Агитационно-массовая работа», которые формируют у
каждого воспитанника своё отношение к изучаемым вопросам.
Программа предполагает не только проведение академических занятий, но и использование
активных, нестандартных форм работы через коллективно-творческую деятельность.
Цель программы: формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения
к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения,
расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.
Основные задачи:
- обучение детей и подростков навыкам безопасного поведения на дорогах,
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма;
- повышение общего уровня культуры участников дорожного движения;
- развитие творческих и мыслительных способностей детей.
2

Реализация программы включает следующие основные принципы:
1. Комплексность,
понимаемая
как
согласованное
взаимодействие
ОГИБДД,
образовательного учреждения, родителей, координация различных профилактических
мероприятий.
2. Дифференцированность, представляющая дифференциацию целей, задач, средств и
планируемых результатов профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.
3. Аксиологичность,
способствующая
формированию
у
детей
и
подростков
мировоззренческих представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе
жизни, уважении к человеку, окружающей среде, которые являются ориентирами и
регуляторами их поведения.
4. Многоаспектность, направленная на сочетание различных векторов целевой
профилактической деятельности, включающей следующие аспекты: социальный,
психологический, образовательный.
5. Последовательность изучения правил безопасного поведения на улице, практическое
внедрение алгоритма безопасного поведения участников дорожного движения.
Все занятия проводятся с широким использованием наглядных пособий. Познавательная
деятельность активизируется различными формами самостоятельной работы: участие в
обсуждении, решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, выполнение тренировочных
упражнений, тестовые задания, написание рефератов.
Формы проведения занятий различны: беседы, экскурсии по перекрёсткам города, моделирование
дорожных ситуаций, просмотр видеофильмов, логические игры, ребусы, викторины, подвижные
игры, участие в районных соревнованиях.
Перечень знаний и умений, которыми должны владеть учащиеся.
Обучающиеся должны знать:
 обязанности пешеходов и пассажиров;
 значение сигналов светофора, регулировщика, дорожных знаков;
 назначение дорожной разметки;
 требования к безопасности и правила движения для велосипедистов и мотоциклистов;
 расположение транспортных средств на проезжей части;
 скорость движения;
 проезд перекрёстков;
 обгон, стоянка, остановка транспортных средств;
 причины и последствия дорожно-транспортного происшествия;
 конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;
 правила оказания первой медицинской помощи в пути, при дорожно-транспортном
происшествии;
 содержание автомобильной аптечки;
 историю дорожного движения.
Должны уметь:
 ориентироваться в дорожных ситуациях;
 применять приёмы самосохранения;
 оказывать ПМП;
 проводить игры и беседы с младшими школьниками;
 выпускать стенгазеты;
 решать экзаменационные билеты по ПДД для водителей категории А, В.
Содержание программы:
1. Изучение ПДД
 Основные понятия и термины, используемые в правилах.
 Обязанности пешеходов и пассажиров.
3

 Регулирование дорожного движения светофорами и
 регулировщиками.
 Дорожные знаки, разметка.
 Расположение транспортных средств на проезжей части.
 Скорость движения.
 Правила дорожного движения для велосипедистов.
 Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.
 Ответственность за нарушение ПДД
 Пешеходы на дороге.
 Правила движения для мотоциклиста.
 Остановочный путь транспорта.
 Остановка и стоянка.
 Встречный разъезд.
 Обгон транспортных средств.
 Обгон транспортных средств.
 Проезд перекрёстков.
 Проезд через железнодорожные пути.
 Проезд через железнодорожные пути.
 Приоритет маршрутных транспортных средств.
 Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.
 Буксировка механических транспортных средств.
 Перевозка людей.
2. Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.
 ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.
 Переломы.
 Травматический шок.
 Правила наложения стерильных повязок.
 Искусственная вентиляция лёгких.
 Транспортировка пострадавших.
 Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.
3. Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.
 Игровые программы.
 Выпуск стенгазет.
 Выступления с рефератами.
4. Участие в массовых мероприятиях среди сверстников школы.
5. Фигурное вождение велосипеда.
6. Промежуточная и итоговая аттестация.

4

Курс «Юные инспекторы движения»
2026-2027 учебный год
Составлен из расчёта 1 часа в неделю
За основу взята программа «Юный инспектор движения» Л.А.Кравченко, опубликованная в сборнике
авторских программ для дополнительного образования, Москва, 2004 год.
№
пп.
1.
2.

3.

4.

5.
6.

Наименование темы
Вводное занятие.
Изучение ПДД
 Основные понятия и термины, используемые в правилах.
 Обязанности пешеходов и пассажиров.
 Регулирование дорожного движения светофорами и
регулировщиками.
 Дорожные знаки, разметка.
 Расположение транспортных средств на проезжей части.
 Скорость движения.
 Правила дорожного движения для велосипедистов.
 Основные причины дорожно-транспортного травматизма с детьми.
 Ответственность за нарушение ПДД
 Пешеходы на дороге.
 Правила движения для мотоциклиста
 Остановочный путь транспорта. Остановка и стоянка.
 Встречный разъезд. Обгон транспортных средств.
 Проезд перекрёстков. Проезд через железнодорожные пути.
 Приоритет маршрутных транспортных средств.
 Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.
 Буксировка механических транспортных средств.
 Перевозка людей.
Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях.

ПМП при ранах, кровотечениях и ожогах.

Переломы.

Травматический шок.

Правила наложения стерильных повязок.

Искусственная вентиляция лёгких.

Транспортировка пострадавших.

Содержание автомобильной аптечки и назначение средств.
Агитационно-массовая работа в детских садах, начальных классах.

Игровые программы.

Выпуск стенгазет.

Выступления с рефератами.
Участие в массовых мероприятиях среди сверстников школы и села.
Фигурное вождение велосипеда.
Итого:

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
34

Познавательная деятельность активизируется различными формами самостоятельной работы:
участие в обсуждении, решение проблемных ситуаций, анализ устных ответов, выполнение
тренировочных упражнений, тестовые задания, написание рефератов.
Формы проведения занятий различны: беседы, экскурсии по перекрёсткам города, моделирование
дорожных ситуаций, просмотр видеофильмов, логические игры, ребусы, викторины, подвижные
игры, участие в городских соревнованиях.
5

Литература
Для учителя:
1. Журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» / Информационно—методическое
издание для преподавателей.
2. Зимняя И.А. Учителю о правилах дорожного движения: Рекомендации по организации
внеклассной работы с детьми по Правилам дорожного движения. М: Просвещение, 2007.
3. Методическое пособие для педагогов и сотрудников пропаганды БДД по обучению
школьников умению и навыкам безопасного поведения на дороге. Пермь: 2008 .
4. Программа курса и учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности».
М: Просвещение, 2009.
5. Учебное пособие по ПДД ( 2 учебных диска).
6. Правила дорожного движения. Москва: 2011.
7. Первая медицинская помощь при ДТП. Пермь: 2007.
8. Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие
для учащихся: 5-9 кл./ --- М.: Просвещение, 2008 .
9. Медицинская подготовка учащихся. Учебник для ОУ. М.: Просвещение, 2009.
10. Интернет --- ресурсы и сайт ГИБДД Пермского края.

6