МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации Ординского муниципального округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Ординская средняя общеобразовательная школа"
филиал «Шляпниковская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Педагогический совет
Директор школы
Протокол № 1
приказ № 351
от«25»августа 2026 г.
от «25» августа 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Курс «Мой Пермский край: мир живой природы»
для обучающихся 6 класса
Составитель:
Учитель
Шерстобитова А.И.
с.Орда 2026
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана на основе программы: Н.П.Горбацевич, Н.В.Шатова «Прикамье: мир живой природы», Пермь, 2005г.
Учебник Н.П.Горбацевич, О.В.Власова Мой Пермский край. Мир живой природы, Пермь, 2016
Данный курс имеет основной целью пробудить интерес к родному краю, желание беречь общий дом и заботиться о нём. Раскрывает многие
стороны жизни человека и Природы в Пермском крае, является дополнительным источником материала о природе, о видах живых организмов, и о
тех, которые занесены в Красную книгу Пермского края; истории и культуре, достопримечательностях нашего края.
Знать свой край, любить и беречь – это даже не задача всего человечества и каждого в отдельности, это нормальное ощущение комфорта и
спокойствия, без которого наша жизнь превращается в выживание.
Необходимость изучения предмета в том, что Прикамье – это территория близкая и доступная нам уже с детства, потому уже сейчас нужно
узнать и понять детям, как прекрасен и неповторим наш общий дом, как необходимы ему наши внимание и забота.Предполагается при изучении
курса работа с разными источниками информации, усиление практической направленности материала, нацеленность школьников на овладение
знаниями, навыками, опытом деятельности и эмоционально-ценностных отношений, необходимых в повседневной жизни человека.
Цели курса:
1. В результате изучения курса учащиеся 6-х классов должны получить знания об источниках комплексного изучения родного края, об
историко-культурных достопримечательностях города и района, экологических проблемах, какие любопытные особенности есть у самых
привычных растений и животных, об отдельных охраняемых видах или территориях, об опасных для человека растениях, грибах, животных.
2. Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем, выявлению причин и следствий,
проводить самостоятельные исследования умению строить гипотезы и приводить доказательства, объяснению фактов, составлению различных
суждений, использованию внешкольных источников информации (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кинотеатры, видео,
библиотеки, средства массовой информации, ресурсы Интернет и др.)
3. Учащиеся приобретают интерес к истории родного края, учатся понимать проблемы современности, вырабатывают собственное отношение к
растениям и животным в мире живой природы.
4. Данный курс стимулирует процесс гуманизации личности подростка, что приводит к формированию качеств, которые хотело бы видеть
общество у выпускника и которые помогли бы ему жить в современном мире, уметь видеть и решать проблемы, анализировать конкретные
ситуации, уметь выбирать линию поведения.
5. В процессе изучения курса «Мой Пермский край» учащиеся должны овладеть умениями:
- находить место своего района, своей местности на карте области и России;
- вести наблюдение, поиск и сбор, описание и местонахождение рек, болот, озёр и т.д.;
- использовать элементы исследовательской деятельности по изучению родного края;
- определять географическое положение города, района, области, где растут редкие растения и виды животных;
- выявлять связи между живой и не живой природой;
- описывать то или иное растение или животное;
- работать с различными источниками информации;
- составлять сообщения о растениях и животных.
Задачи курса:
Образовательные задачи:
• ознакомление с историей малой родины;
• сбор материала о горах и реках Урала;
• овладение навыками исследовательской работы;
Воспитательные задачи:
• развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;
• воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни; растительного и
животного мира.
Развивающие задачи:
• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
• стимулирование стремления знать, как можно больше о родном крае.
Программа предусматривает теоретические и практические занятия:
- теоретические (беседы, лекции, доклады, самостоятельная работа).
- практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, работа с компьютером).
По окончании изучения курса учащиеся должны:
ЗНАТЬ:
- Природу Прикамья;
– Заповедные места;
– Редкие виды растений и животных, занесенных в Красную книгу Прикамья;
УМЕТЬ:
- Вести исследовательскую работу;
– Писать рефераты и делать сообщения;
– составлять кроссворды, экологические плакаты;
– Составлять презентации и карты.
ОСОБЕННОСТИ КУРСА
Программа рассчитана на один год обучения из расчёта 1 час в неделю.
Всего: 17 часов.
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа. Занятия проводятся 1 раз в
неделю в учебном кабинете, в музее, библиотеках и т. д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в
энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые:
представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.
Форма и режим занятий:
• групповая работа;
• экскурсии;
• беседы, викторины;
• коллективные творческие дела;
• экскурсии, поездки, походы.
Классические источники информации—энциклопедии и другие книги, в том числе из школьной библиотеки. Кроме того, это видеокассеты,
энциклопедии и другие материалы на компакт-дисках, рассказы взрослых, экскурсии.
Возможные экскурсии —это экскурсии в музей.
Кроме того, взрослые могут помочь детям получить информацию из Интернета.
Творческими работами могут быть, например: рисунок, буклет, поделка, макет, рассказ, газета, электронная презентация и т.д.
В процессе прохождения курса формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской деятельности; умения оформлять доклад,
исследовательскую работу.
Межпредметные связи:
• с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;
• с уроками литературного чтения: умение находить главное и значимое в тексте, выделять главную мысль, умение составлять план
прочитанного.
• с уроками географии: определять стороны горизонта, ориентироваться на местности.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
В процессе изучения факультатива учащимся предлагаются разноуровневые задания:
- репродуктивные (Где находятся? Где растут? На какой местности?);
- творческие (Нарисуй… Объясни…);
- поисковые (Отыщи в книгах и справочниках…? Узнай…? Что такое…? Кто они…?).
Основными формами контроля являются:
- монологический устный ответ;- письменный ответ;- тест;- творческое задание.
Контроль знаний происходит непосредственно на уроке в процессе знакомства с новой темой, а также в процессе самостоятельной работы
ученика дома и последующей проверки этой работы учителем.
№
Тема
урока
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Материально-техническое
Кол-во часов
обеспечение урока
Проведено Проведено
по плану
по факту
1
Что в горах растет
1
2
Кто в горах живет
1
3
Просмотр презентации про Заповедник «Вишерский»
На болоте
1
4
Что на болотах растет
1
5
Кто на болотах живет
1
6
Защита проектов про растения и животных болота
В сосновом лесу
1
7
8
9
Что в сосняке растет
1
Кто в сосняке живет
1
Проекты
1
Учебник, проектор, компьютер,
экран
Учебник, проектор, компьютер,
экран
Проектор, компьютер, экран
Учебник, проектор, компьютер,
экран.
Учебник, проектор, компьютер,
экран
Бумажный носитель
Учебник, проектор, компьютер,
экран.
Учебник, проектор, компьютер,
экран.
Проектор, компьютер, экран.
В темнохвойном лесу
10
Что в темнохвойном лесу растет
1
Учебник, проектор, компьютер,
экран
1
Учебник, проектор, компьютер,
экран, задания
В лиственном лесу
11
Что в лиственном лесу растет
На вырубках
12
Что на вырубках растет
1
13
Кто на вырубках живет
1
14
Экологическая игра «Кто где живет, и что где растет?»
1
Учебник, проектор, компьютер,
экран
Учебник, проектор, компьютер,
экран
Карточки с заданиями
1
Бумажные носители
1
Бумажные ностели
На реках и озерах
15
16
Подготовка проектов про реки Пермского края
В городе и селе
Сочинение на тему: Каким я хочу видеть свой поселок в
будущем
17
Составление презентаций о родном селе
1
Проектор, компьютер, экран
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Е.Г.Ефимик, А.И.Шепель, Л.Г.Переведенцева «Мой Пермский край: мир живой природы». Екатеринбург: «Уральский рабочий», 2016г.
2.
3.
4.
5.
Материально-техническое обеспечение:
Карточки с заданиями для контроля знаний.
Компьютер.
Проектор.
Экран.
