III. Организационный раздел
3. План внеурочной деятельности.
Назначение плана внеурочной деятельности - психолого-педагогическое
сопровождение обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня
социальной адаптации и развития, индивидуальных способностей и
познавательных интересов. План внеурочной деятельности формируется
образовательной организацией с учетом предоставления права участникам
образовательных отношений выбора направления и содержания учебных курсов.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются:
поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего образования;
совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных
умений в разновозрастной школьной среде;
формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом
правил безопасного образа жизни;
повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к
познавательной и проектно-исследовательской деятельности с учетом возрастных
и индивидуальных особенностей участников;
развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление
качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение
договариваться,
подчиняться,
руководить,
проявлять
инициативу,
ответственность; становление умений командной работы;
поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
формирование культуры поведения в информационной среде.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
обучающегося с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее
формы представляются в деятельностных формулировках, что подчеркивает их
практико-ориентированные характеристики. При выборе направлений и отборе
содержания обучения образовательная организация учитывает:
особенности образовательной организации (условия функционирования, тип
школы, особенности контингента, кадровый состав);
результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся,
проблемы и трудности их учебной деятельности;
возможность обеспечить условия для организации разнообразных
внеурочных занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
особенности информационно-образовательной среды образовательной
организации, национальные и культурные особенности региона, где находится
образовательная организация.
Возможные направления внеурочной деятельности и их содержательное
наполнение и являются для образовательной организации общими ориентирами.
При отборе направлений внеурочной деятельности образовательная организация
ориентируется, прежде всего, на свои особенности функционирования,
психолого-педагогические характеристики обучающихся, их потребности,
интересы и уровни успешности обучения.
К выбору направлений внеурочной деятельности и их организации могут

привлекаться родители как законные участники образовательных отношений.
Общий объём внеурочной деятельности не должен превышать 10 часов в
неделю.
Один час в неделю отведен на внеурочное занятие «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине - России, населяющим ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные
занятия «Разговоры о важном должны быть направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему
для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» - разговор и
(или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и
пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и
сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к
окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Направления и цели внеурочной деятельности.
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое
развитие обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности
с учетом соблюдения правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская
деятельность организуется как
углубленное изучение учебных предметов в процессе совместной деятельности по
выполнению проектов.
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование
функциональной коммуникативной грамотности, культуры диалогического
общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как
система разнообразных творческих мастерских по развитию художественного
творчества, способности к импровизации, драматизации, выразительному чтению,
а также становлению умений участвовать в театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках
внеурочной деятельности, которые формируют представления обучающихся о
разнообразных современных информационных средствах и навыки выполнения
разных видов работ на компьютере.
Интеллектуальные марафоны организуются через систему интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и
эрудицию обучающегося, его познавательные интересу и способности к
самообразованию.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего
развития, когда учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть
трудности, возникшие при изучении разных предметов.
Выбор форм организации внеурочной деятельности подчиняется следующим
требованиям:
целесообразность использования данной формы для решения поставленных
задач конкретного направления;
преобладание
практико-ориентированных
форм,
обеспечивающих

непосредственное активное участие обучающегося в практической деятельности,
в том числе совместной (парной, групповой, коллективной);
учет специфики коммуникативной деятельности, которая сопровождает то
или иное направление внеучебной деятельности;
использование форм организации, предполагающих использование средств
информационно-коммуникационных технологий.
Возможными формами организации внеурочной деятельности могут быть
следующие:
учебные курсы и факультативы;
художественные, музыкальные и спортивные студии;
соревновательные мероприятия, дискуссионные клубы, секции, экскурсии,
мини-исследования;
общественно полезные практики и другие.
К участию во внеурочной деятельности могут привлекаться организации и
учреждения дополнительного образования, культуры и спорта. В этом случае
внеурочная деятельность может проходить не только в помещении
образовательной организации, но и на территории другого учреждения
(организации), участвующего во внеурочной деятельности (спортивный комплекс,
музей, театр и другие).
При
организации
внеурочной
деятельности
непосредственно
в
образовательной организации могут принимать участие все педагогические
работники данной организации (учителя начальной школы, учителяпредметники, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-дефектологи,
логопед, воспитатели, библиотекарь, педагоги До и другие).
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием
детей в части создания условий для развития творческих интересов детей,
включения их в художественную, техническую, спортивную и другую
деятельность. Объединение усилий внеурочной деятельности и дополнительного
образования строится на использовании единых форм организации.
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет,
педагогический работник, преподающий на уровне начального общего
образования, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Основные направления внеурочной деятельности.
Внеурочные занятия патриотической, нравственной и экологической
тематики.
«Разговоры о важном», «Орлята России», «ЮПР», еженедельная
организационная линейка, сборы, встречи, акции.
Форма организации: разговор, беседа, объединение, клуб.
Цель: развитие ценностного отношения обучающихся к своей Родине —
России, населяющим её людям, её уникальной истории, богатой природе и
великой культуре.
Спортивно-оздоровительная деятельность.
«Час здоровья», спортивные соревнования, экскурсии, походы.
Цель: формирование представлений, обучающихся о здоровом образе жизни,
развитие физической активности и двигательных навыков.
Форма организации: игры, прогулки, соревнование.
Проектно-исследовательская деятельность.

Юный исследователь «По страницам истории».
Форма организации: проект.
Возможные темы проектов:
«История родного края».
Цель: расширение знаний обучающихся об истории родного края,
формирование умения работать с разными источниками информации; развитие
познавательной активности и интереса к истории, культуре родного края;
воспитание чувства патриотизма, любви к «малой Родине».
История письменности в России: от Древней Руси до современности.
Цель: развитие общей культуры обучающихся; расширение знаний об
истории письменности (от кириллицы до современного языка, от пергамента,
берестяных грамот и первых книг до современных электронных книг); углубление
их интереса к истории становления культуры, к самостоятельной познавательной
и проектной деятельности.
Экологический поиск: исследование качества воды в водоемах родного края.
Цель: углубление знаний и представлений о сочетании химического и
биологического состава и физических свойств воды, формирование
исследовательских умений в процессе экспериментальной работы по изучению
качества воды, развитие познавательной активности и интереса в процессе
исследовательской работы, воспитание экологической культуры, эстетического и
нравственного отношения к природным объектам, ответственного отношения к
природе.
Коммуникативная деятельность.
«Книголюбы».
Цель: сформировать у обучающихся устойчивые навыки самостоятельного
поиска, анализа и систематизации информации, а также развить читательскую
культуру через освоение рациональных приёмов работы с книгой и
библиотечными ресурсами для успешной познавательной и творческой
деятельности.
Форма организации: творческая студия.
Художественно-эстетическая творческая деятельность.
«Рукотворный мир».
Цель: расширение знаний обучающихся об объектах рукотворного мира,
формирование умений создавать предметы своими руками с использованием
природного
материала,
развитие
творческой
активности,
интереса,
любознательности, воспитание трудолюбия и уважения к труду как к ценности.
Форма организации: творческие мастерские («Природа и творчество»,
«Куклы своими руками», «Юные художники»); выставки творческих работ.
«Ритмика», «Танцевальная капель»
Цель: формирование движений, свойственных ритмике; развитие культуры
движений под музыку; способность к импровизации и творчеству.
Форма организации: танцевальная студия ритмики и пластики, конкурс
пластических образов, постановка концертных номеров.
Мероприятия в рамках программы воспитания.
Цель: планирование и организация системной воспитательной деятельности с
целью достижения обучающимися личностных результатов образования,
определённых ФГОС.

Форма организации: образовательное событие.
Информационная культура.
Основы функциональной грамотности. Финансовая грамотность.
Цель: формирование у обучающихся готовности и способности использовать
полученные знания, умения и навыки для решения широкого спектра жизненных
задач в сфере финансов. Развитие умений анализировать информацию, принимать
обоснованные решения и выстраивать ответственное финансовое поведение.
Форма организации: занятие.
Интеллектуальные марафоны.
«Весёлая грамматика»
Цель: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по
русскому языку, а также показать, что грамматика — это не свод скучных и
трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому
языку
на
разных
ступенях
обучения.
Форма организации: клуб любителей русского языка.
«Юный Пифагор»
Цель: совершенствование математической грамотности обучающихся,
поддержка обучающихся, испытывающих затруднения в достижении
планируемых результатов, связанных с овладением счета.
Форма организации: клуб знатоков математики.
«Учение с увлечением!»:
«Юный пожарный».
Цель: совершенствование навыков пожарной безопасности; развитие
ловкости, ответственности.
Форма организации: клуб.
«ЮИД».
Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых
навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Форма организации: клуб ЮИД.
Для начального уровня общего образования представлен план внеурочной
деятельности на 2026-2027 учебный год.

План внеурочной деятельности (недельный) НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ООП НОО) на 2026/27 учебный год
Наименование программы
Количество часов в неделю
Часть
Кол-во
курса внеурочной
Форма организации
инвариативная
Всего часов к
деятельности
/вариативная 1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в часов финанс
Разговоры о важном
разговор/беседа
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
И
12
12 учит
Орлята России
объединение
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Внеурочные занятия
И
21
21 учит
патриотической, нравственной и ЮПР
Клуб
1
И
1
1 Чухар
экологической тематики
Еженедельная организационная линейка, сборы,
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
встречи, акции
12
0 кл. ру
Спортивно-оздоровительная
2
2
2
Час здоровья
Игры, прогулки
И
6
6 учит
деятельность
Спортивные соревнования, соревнование
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
0 кл. ру
экскурсии, походы
Проектно-исследовательская
Юный исследователь "По
Проекты
В
1
деятельность
1
1 учит
страницам истории"
Коммуникативная деятельность Книголюбы
Творческая студия
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10 учит
Ритмика
Танцевальная студия
И
1
1
1
1
1
1
6
0 Козю
Танцевальная капель
Танцевальная студия
И
1
1
1 учит
Художествнно-эстетическая
Рукотворный мир
Творческая мастерская
1
1
1
1
1
1
1
1
И
8
8 учит
творческая деятельность
Мероприятия в рамках
образовательное событие
В
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
программы "Воспитание"
12
0 кл. ру
Основы функциональной
Занятие
И
1
1
1
1
1
1
грамотности. Финансовая
Информационная культура
грамотность.
6
6 учит
Интеллектуальные марафоны
Весёлая грамматика
Клуб любителей русского
В
1
1
1
языка
3
3 учит
Юный Пифагор
Клуб знатаков математики
В
1
1
1
3
3 учит
Направления внеурочной
деятельности

Юный пожарный
Клуб
ЮИД
Клуб ЮИД
ИТОГО недельная нагрузка
Объем внеурочной деятельности за год
Общий объем внеурочной деятельности

«Учение с увлечением!»

В
В

1
1
9
9
9
10 10 10
9
10 10 10 10 10
297 297 297 340 340 340 306 340 340 340 340 340
3917

1
1
116
3917

1 учит
1 Кузне
74