МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации Ординского муниципального округа
МБОУ "Ординская СОШ"

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДЕНО

Педагогический совет

Директор школы

________________________

________________________

Протокол № 1 от «28»
августа 2023 г.

Сарапульцева О.Н.
Приказ № 258 от «28»
августа 2023 г.

Рабочая программа
по внеурочной деятельности

«Основы финансовой грамотности»
Общеинтеллектуальное направление
в 6 классе

2023-2024 учебный год.
Учитель Мамонтов А.С.

с.Орда 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности»
для 6-х классов составлена на основе следующих документов:
• Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования
(утв. 17.12.2010 №1897, с изменениями и дополнением от: 29 декабря 2014 г. №1644, 31
декабря 2015г. №1577);
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ»Ординская СОШ»
• Положение о внеурочной деятельности утв. приказом № от г.
• План внеурочной деятельности на 2023-2024 учебный год в 5-7-х классах, реализующих
основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с
ФГОС (утв. Приказом № от г.)
• Авторская программа Е. Вигдорчик, И. Липсица, Ю. Корлюговой «Финансовая
грамотность 5-7 класс». Изд. «Вита-Пресс», 2018г.
Программа «Основы финансовой грамотности» рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Цели программы:
• удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов,
• приобретение опыта в сфере финансовых отношений в семье;
• воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой
грамотности, к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики
семьи.
Задачи программы:
1) в направлении личностного развития: формирование активной жизненной позиции, основанной на
приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения;
2) формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов
в области экономики семьи;
3) развитие собственной финансовой грамотности и выработка экономически грамотного
поведения.

Программа ориентирована на УМК:
1. Финансовая грамотность: учебная программа. 5 – 7 классы общеобразоват. орг./
Е.А.Вигдорчик, И.В.Липсиц, Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В. – М.: «ВАКО», 2018
2. Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В. Финансовая грамотность: Методические
рекомендации для учителя. 5 – 7 классы общеобразоват. орг. – М.: «ВАКО», 2018
3. Липсиц И.В., Вигдорчик Е.А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5 – 7
классы общеобразоват. орг. – М.: «ВАКО», 2018
4. Корлюгова Ю.Н., Половникова А.В. Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. 5 – 7
классы общеобразоват. орг. – М.: «ВАКО», 2018
Формы занятий
При проведении занятий курса «Основы финансовой грамотности» используются
различные формы: беседа, игра, занятие практикум, индивидуальная и групповая работы,
конкурсы решения задач, работа с научно-популярной литературой, мини-проект, миниисследование, фестиваль исследовательских работ, круглый стол и др.).

Планируемые результаты освоения курса «Основы финансовой грамотности»
6 класс
Личностные результаты
✓ осознание себя как члена семьи, общества и государства; понимание экономических
проблем семьи и участие в их обсуждении; понимание финансовых связей семьи и
государства;
✓ овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений:
сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений
на простых примерах;
✓ проявление самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование
собственного бюджета, предложение вариантов собственного заработка;
✓ развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных игровых и
реальных экономических ситуациях; участие в принятии решений о семейном бюджете;
✓ понимание необходимости собственной финансовой грамотности.
Метапредметные результаты
Познавательные УУД
✓ освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
✓ использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации информации; поиск информации в газетах, журналах, на
интернет-сайтах и проведение простых опросов и интервью;
✓ формирование умений представлять информацию в зависимости от поставленных задач в
виде таблицы, схемы, графика, диаграммы;
✓ овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
✓ овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Регулятивные УУД
✓ понимание цели своих действий;
✓ планирование действия с помощью учителя и самостоятельно;
✓ проявление познавательной и творческой инициативы;
✓ оценка правильности выполнения действий; самооценка и взаимооценка;
✓ адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Коммуникативные УУД
✓ умение осуществлять учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками;
✓ готовность слушать собеседника и вести диалог;
✓ готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою;
✓ умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
✓ умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты
➢ понимание основных принципов экономической жизни общества: представление о роли
денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения доходов и расходов
семьи, о роли государства в экономике семьи;
➢ понимание и правильное использование экономических терминов: потребность, обмен,
блага, деньги, товар, услуга, семейный бюджет, страхование;
➢ освоение приёмов работы с экономической информацией, её осмысление; проведение
простых финансовых расчётов;
➢ приобретение знаний и опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений
расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
➢ развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные
оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных
финансов и нахождение путей их решения.
Учащийся научится:
• объяснять, от чего зависит финансовое благосостояние человека;
• различать виды денег;
• понимать функции денег;
• понимать, из чего формируется доход семьи;
• понимать виды потребностей; виды расходов семьи;
• различать виды источников денежных поступлений в семье: заработная плата, прибыль,
процент, социальные пособия;
• объяснять, как формируется семейный бюджет;
• называть регулярные и нерегулярные источники дохода;
• выдвигать версии решения проблем экономики семьи, формулировать гипотезы,
предвосхищать конечный результат;
• считать доходы и расходы семейного бюджета и делать выводы о его сбалансированности;
• понимать полезность регулярного контроля расходов семьи и личных расходов;
• составлять личный бюджет и оценивать способы его изменения для более полного
удовлетворения своих потребностей;
• понимать основные задачи и принципы страхования;
• соотносить вид страхования и его цель;
• находить актуальную финансовую информацию в сети Интернет.
Учащийся получит возможность научиться:
• поддерживать устойчивый интерес к развитию собственной финансовой грамотности;
• оценивать (с участием взрослых) финансовое благосостояние своей семьи;
• различать виды денежных поступлений;
• понимать, при каких условиях можно одалживать деньги;
• различать регулярные и нерегулярные источники доходов, строить план доходов;
• анализировать структуру личных затрат;
• решать задачи по избеганию дефицита семейного бюджета;
• замечать в жизни семьи возможности для сокращения расходов и увеличения доходов;
• оценивать финансовые преимущества использования страхования для сокращения
финансовых проблем.

Содержание курса
1. Введение в курс «Основы финансовой грамотности».
Познавательная беседа «Почему так важно изучать финансовую грамотность?». От чего зависит
благосостояние семьи. Учимся оценивать финансовое поведение людей. Учимся оценивать своё
финансовое поведение.
2. Деньги.
Деньги и их виды. Функции денег. Платёжные системы. Национальная платёжная система.
Быстрые платежи. Наличные деньги. Безналичные деньги. Валюты. Российский рубль —
национальная валюта.
3. Доходы и расходы семьи.
Семейный бюджет. Доходы семейного бюджета. Виды доходов семейного бюджета. Источники
доходов семейного бюджета. Расходы семейного бюджета. Виды расходов семейного бюджета.
Сбережения. Дорогие покупки. Контроль расходов. Личное финансовое планирование. Личный
бюджет.
4. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься.
Особые жизненные ситуации и как с ними справиться. Экономические последствия
непредвиденных событий: болезней, аварий, природных катаклизмов. Расходы, связанные с
рождением детей. Страхование имущества, здоровья, жизни. Принципы работы страховой
компании. Вклады, сбережения, инвестиции.
Тематическое планирование
№ п/п

Наименование раздела

1.
2.
3.
4.

Введение в курс «Основы финансовой грамотности»
Деньги

5.

Итоговое занятие

Количество часов
4

5

Доходы и расходы семьи
Риски потери денег и имущества и как человек может от этого
защититься
ИТОГО:

14
10

1
34 часа

Календарно-тематическое планирование
№
урока

№
урока
по
теме

1

1.1

2
3

1.2
1.3

4

1.4

5
6
7

2.1
2.2
2.3

8

2.4

Дата
Что пройдено
1.

Деятельность ученика

Введение в курс «Основы финансовой грамотности». (4 часа)

Почему важно развивать свою
Осуществлять смысловое чтение
финансовую грамотность
текста, соотносить свой
жизненный опыт и содержание
От чего зависит благосостояние семьи
обучения, планировать и
Учимся оценивать финансовое
организовывать собственную
поведение людей
учебную деятельность.
Учимся оценивать своё финансовое
поведение
2. Деньги (5 часов)
Подтверждать примерами роль
Деньги: что это такое
История денег – история человечества денег в современном обществе;
находить в тексте необходимую
Виды денег: символические деньги,
информацию; самостоятельно
монеты, купюры, наличные деньги,
находить и формулировать
безналичные деньги, фальшивые
учебную проблему, составлять
деньги
план выполнения работы;
Учебные мини-проекты «Деньги»

План

Факт

9

2.5

Почему деньги теряют свою
покупательную способность.
Инфляция, как уберечь деньги от
инфляции

3.

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

объяснять явления, процессы,
выявляемые в ходе исследования
учебного материала; слушать
других, пытаться принимать
другую точку зрения, быть
готовым изменить или отстоять
свою точку зрения; выделять
существенную информацию из
текстов разных видов.

Доходы и расходы семьи. (12 часов)

Описывать и сравнивать
источники доходов семьи;
описывать виды заработной
платы; сравнивать условия труда
3.3
совершеннолетних и
3.4
несовершеннолетних; объяснять,
как связаны профессии и
3.5
образование; объяснять, чем
3.6
руководствуется человек при
выборе профессии; описывать
Исследуем расходы семьи
3.7
направления расходов семьи;
3.8
Учебные мини-проекты «Расходы
рассчитывать доходы и расходы
семьи»
семьи на условных примерах;
3.9
Что позволяет семье снизить расходы
рассчитывать доли расходов на
3.10
Семейный бюджет
разные товары и услуги;
3.11
Как сформировать семейный бюджет
составлять семейный бюджет на
на условных примерах
условных примерах; сравнивать
3.12
Ролевая игра «Семейный совет по
доходы и расходы и принимать
составлению бюджета»
решения; описывать
3.13
Учебные мини-проекты «Семейный
последствия превышения
бюджет»
расходов над доходами;
3.14
Личное финансовое планирование.
объяснять причины, по которым
Личный бюджет.
люди делают сбережения;
объяснять, при каких условиях
можно одалживать и занимать
деньги.
4. Риски потери денег и имущества и как человек может от этого защититься. (10 часов)
4.1
Почему возникают риски потери денег Описывать события,
и имущества и как от этого защититься существенно влияющие на
жизнь семьи (рождение ребёнка,
4.2
Что такое страхование и для чего оно
внезапная смерть кормильца,
необходимо
форс-мажорные случаи);
4.3
Страхование имущества, здоровья,
определять последствия таких
жизни
событий для бюджета семьи;
4.4
Ролевая игра «Страхование»
4.5
Как определить надёжность страховых различать обязательное и
добровольное страхование;
компаний
сравнивать различные виды
4.6
Как работает страховая компания
4.7
Учебные мини-проекты «Страхование» страхования; объяснять, что
такое и почему происходит
4.8
Вклады. Сбережения
инфляция; работать с
4.9
Инвестиции.
источниками, таблицами; поиск
4.10
Возможные риски при сбережениях и
и выделение необходимой
инвестировании.
информации, выбор наиболее
эффективных способов решения
задач; владеть навыками
диалогической речи;
взаимодействие учащихся в
парах и группах.
3.1
3.2

Из чего складываются доходы семьи
Учимся считать семейные доходы на
условных примерах
Исследуем доходы семьи
Учебные мини-проекты «Доходы
семьи»
Из чего складываются расходы семьи
Учимся считать семейные расходы на
условных примерах

34

5.1

5. Итоговое занятие (1 час)
Обобщение тем курса «Основы
выделять главное, существенные
финансовой грамотности».
признаки понятий; высказывать
суждения, подтверждая их
фактами; обладать
коммуникативной
компетентностью в общении со
сверстниками.