МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Пермского края
Управление образования администрации Ординского муниципального
округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Ординская средняя общеобразовательная школа"
филиал «Шляпниковская основная общеобразовательная школа»
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДЕНО
Педагогический совет
директор школы
Протокол № 1
приказ № 351
от«25»августа 2026 г.
от «25» августа 2026 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
Название: Подвижные игры
Направление: физкультурно-спортивное
Класс 3-4
с.Орда 2026
I. Пояснительная записка
Программа по курсу внеурочной деятельности «Подвижные игры» 1-4 класс
разработана в соответствии с:
–
Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
№ 273-ФЗ;
–
Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса (приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 № 986 «Об
утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»);
–
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»);
–
На основе примерной программы внеурочного курса, авторская программа –
«Подвижные игры» Баскаева Е.А,2013г.
Программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Подвижные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к
формированию здорового образа жизни и неотъемлемой частью всего воспитательнообразовательного процесса в школе. Данная программа направлена на формирование,
сохранение и укрепления здоровья младших школьников.
Подвижная игра - осмысленная деятельность, направленная на достижение
конкретных двигательных задач в быстроменяющихся условиях. Подвижная игра — одно
из важных средств всестороннего воспитания детей. Характерная ее особенность —
комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре
одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и
трудовое воспитание.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею
положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают
работу всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают
детей целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки. В подвижных
играх создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств.
Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и притом много раз одни и
те же движения, не замечая усталости.
Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей
действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные действия, дети
практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях
природы, о средствах передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются
возможности для развития речи, упражнения в счете и т.д. Народные подвижные игры
являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался
образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве; желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой
движений; проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и
стремление к победе. Особенность подвижных игр – их соревновательный, творческий,
коллективный характер. В народных играх много юмора, шуток, задора; движения точны
и образны; часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами заманчивыми и
любимыми младшими школьниками считалками, жеребьёвками, потешками. Они
сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют
ценнейший неповторимый игровой фольклор.
Цель программы- Создание наиболее благоприятных условий для формирования
у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных
путей в достижении успеха.
Цели и задачи программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Подвижные игры» соответствуют целям и задачам
основной образовательной программы, реализуемой в МБОУ « Ординская СОШ».
Целью реализации основной образовательной программы начального общего
образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником
начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными
особенностями его развития и состояния здоровья.
В соответствии с ФГОС на ступени начального общего образования решаются
следующие задачи:
➢ становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся;
➢ формирование основ умения учиться и способности к организации своей
деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности,
планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку,
взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
➢ духовно-нравственное
развитие
и
воспитание
обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок,
национальных ценностей;
➢ укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Программа курса внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Подвижные игры» составлена в соответствии с возрастными
особенностями обучающихся и рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 2-4 классы -34
часа в год. На реализацию курса внеурочной деятельности отводится 1 час в неделю,
программа рассчитана на 34 часа . Срок реализации программы: 1 год
II.Содержание курса внеурочной деятельности
Формы учета знаний и умений, система контролирующих материалов для оценки
планируемых результатов освоения программы внеурочной деятельности. Контроль и
оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и
содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации
следующих форм деятельности: викторины, конкурсы, ролевые игры, выполнение заданий
соревновательного характера, оценка уровня результатов деятельности (знание,
представление, деятельность по распространению ЗОЖ), результативность участия в
конкурсных программах идр.
«Подвижные игры»
2 -4 класс
Игры с бегом (6 часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении
игр с бегом. Техника бега с ускорением, техника равномерного бега
Практические занятия:
•
Комплекс ОРУ на месте. Комплекс ОРУ с рифмованными строчками. Игра
«Совушка». Игра «Вороны и воробьи»
•
Комплекс ОРУ в движении. Игра «К своим флажкам». Игра «День и ночь».
•
Комплекс ОРУ в колонне по одному в движении. Игра «Вызов номеров»
Игра «Пустое место».
Упражнения с предметами. Ирга «Невод». Игра «Колесо»
•
Комплекс ОРУ на месте. Игра «Два мороза». Игра «Воробьи-попрыгунчики».
Игры с прыжками (4часа)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игр с прыжками.
Профилактика детского травматизма. Развитие координации движений в прыжках со
скакалкой
Практические занятия:
•
Комплекс ОРУ. Игра «Салки на одной ноге». Игра «Воробушки».
•
Комплекс упражнений с длинной скакалкой. Игра «Удочка». Игра «Кто выше»
•
Комплекс ОРУ с мячами. Игра «Прыжки в приседе». Игра «Пингвины с мячом».
•
Комплекс ОРУ с короткой скакалкой. Игра «Поймай лягушку». Игра «Прыжки с
поворотом»
Игры с мячом (6часов)
Теория. Правила безопасного поведения при играх с мячом.
Практические занятия:
•
Совершенствование координации движений. Игра «Передал – садись». Игра
«Свечи».
•
Развитие глазомера и чувства расстояния. Передача мяча. Метание мяча
Игра «Охотники и утки». Игра «Сбей мяч»
•
Укрепление основных мышечных групп; мышц рук и плечевого пояса. Игра «Рак
пятится назад». Игра «Скорый поезд».
•
Обучение бросанию, метанию и ловле мяча в игре.
Броски и ловля мяча. Игра «Кто самый меткий». Игра «Не упусти мяч».
Игры малой подвижности (4 часа)
Теория. Правила по технике безопасности при проведении игры малой
подвижности.
Практические занятия:
•
Комплекс специальных упражнений «Ровная спина». Игра «Змейка». Игра
«Карлики и великаны».
•
Комплекс упражнений с мешочками. Игра «Кошка и мышка». Игра «Ручеек».
•
Упражнения для исправления нарушений осанки и плоскостопия. Игра
«Стрекозы». Игра «Чемпионы скакалки».
•
Гимнастические построения, размыкания, фигурная маршировка.
Игра «Построение в шеренгу». Игра «На новое место». Игра «
Лабиринт». Игра «Что изменилось?»
Зимние забавы (4 часа)
Теория. Закаливание и его влияние на организм. Правила безопасного поведения при
катании на лыжах, санках. Инструктаж по технике безопасности.
Практические занятия:
•
Игра «Лепим снежную бабу».
•
Игра «Лепим сказочных героев».
•
Игра «Санные поезда».
•
Игра «На одной лыже».
•
Игра «Езда на перекладных»
Эстафеты (5 часов)
Теория. Правила безопасного поведения при проведении эстафет
Способы деления на команды. Считалки
Практические занятия:
•
Веселые старты
•
Эстафеты «Бег по кочкам», «Бег сороконожек».
•
Эстафеты «Рак пятится назад», «Скорый поезд».
•
Эстафеты «Чемпионы скакалки», «Вьюны».
•
Эстафеты «Стрекозы», «На новое место».
Народные игры (5 часов)
Теория. История изучения и организации игр. Знаменитые собиратели и организаторы игр.
Игровая терминология.
Практические занятия:
•
Разучивание народных игр. Игра «Бегунок»
•
Разучивание народных игр. Игра «Верёвочка»
•
Разучивание народных игр. Игра «Котел»
•
Разучивание народных игр. Игра "Дедушка - сапожник".
Материально – техническое обеспечение программы: мячи, скакалки, обручи,
гимнастические палки, кегли, ракетки, канат, гимнастические скамейки, стенки, маты.
Методическое обеспечение программы: игры, эстафеты, весёлые старты, рассказ,
беседа, считалки, загадки, стихи, кроссворды, экскурсии, пословицы, поговорки, встречи
со специалистами, народные приметы, ребусы.
Приёмы и методы
При реализации программы используются различные методы обучения:
•
словесные: рассказ, объяснение нового материала;
•
наглядные: показ новых игр, демонстрация иллюстративного материала;
•
практические: апробирование новых игр: игры на свежем воздухе на школьной
спортивной площадке, эстафеты, соревнования, конкурсы.
III.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование
следующих умений:
•
целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
•
ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его
причин;
•
способность к самооценке на основе критерия успешной
деятельности;
•
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на
принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
•
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
•
освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается,
готовности принять на себя ответственность;
•
развитие мотивации достижения и готовности к преодолению
трудностей на основе конструктивных стратегий совладания и умения
мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости;
•
освоение правил здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по
спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование
следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
•
умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои
действия;
•
планирование общей цели и пути её достижения;
•
распределение функций и ролей в совместной деятельности;
•
конструктивное разрешение конфликтов;
•
осуществление взаимного контроля;
•
оценка собственного поведения и поведения партнёра и
внесение необходимых коррективов;
•
принимать и сохранять учебную задачу;
•
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации;
•
учитывать установленные правила в планировании и контроле
способа решения;
•
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,
родителей и других людей;
•
различать способ и результат действия;
•
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения
на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать
предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
2. Познавательные УУД:
• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по
содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный
опыт;
• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать
свои правила игры на основе знакомых игр;
• устанавливать причинно-следственные связи.
3. Коммуникативные УУД:
•
взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и
кооперация (в командных видах игры);
•
адекватно использовать коммуникативные средства для решения
различных коммуникативных задач;
•
допускать возможность существования у людей различных точек
зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на
позицию партнёра в общении и взаимодействии;
•
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных
позиций в сотрудничестве;
•
формулировать собственное мнение и позицию;
•
договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
•
совместно договариваться о правилах общения и поведения и
следовать им;
•
учиться выполнять различные роли в группе.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности
является физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений,
высокий уровень развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное
развитие
•
двигательная подготовленность как важный компонент здоровья
учащихся;
•
развитие физических способностей;
•
освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
•
развитие психических и нравственных качеств;
•
повышение социальной и трудовой активности; планировать занятия
физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с
использованием средств физической активности;
•
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;
•
Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения
подвижных игр и соревнований;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами,
в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся в
процессе реализации
программы внеурочной деятельности
В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Подвижные игры» обучающиеся должны знать:
•
основы истории развития подвижных игр в России;
•
педагогические, физиологические и психологические основы
обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств;
•
возможности формирования индивидуальных черт свойств личности
посредством регулярных занятий;
•
индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств
организма, укрепления здоровья и повышение физической подготовленности;
•
правила личной гигиены, профилактика травматизма и оказания
доврачебной помощи; влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
•
значение физических упражнений для сохранения и укрепления
здоровья;
Должны уметь:
•
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
•
отвечать за свои поступки;
•
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
•
технически правильно осуществлять двигательные действия,
использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации
собственного досуга;
•
проводить самостоятельные занятия по развитию основных
физических способностей, коррекции осанки и телосложения;
•
разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и
планировать физические упражнения;
•
управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со
взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;
•
соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на
занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и
несчастных случаях;
•
пользоваться
современным
спортивным
инвентарем
и
оборудованием.
IV. Тематическое планирование
2 -4 класс
№
П/П
Наименование
раздела
Тема занятия
Количество часов
ТБ. Игра «Вороны и воробьи»
1
2
Игра «Совушка».
1
3
Игра «День и ночь».
1
4
Игра «Вызов номеров»
1
5
Игра «Два мороза».
1
6
Игра «Воробушки».
1
Игра «Салки на одной ноге
1
Игра «Кто выше»
1
9
Игра «Пингвины с мячом».
1
10
Игра «Поймай лягушку».
1
1
Игра с бегом
6 часов
7
Игры с
прыжками
8
4 часа
11
Игры с мячом
Игра «Свечи».
1
Игра «Передал – садись».
1
13
Игра «Охотники и утки».
1
14
Игра «Рак пятится назад».
1
15
Игра «Кто самый меткий».
1
16
Игра «Не упусти мяч»
1
Игра «Карлики и великаны».
1
Игра «Кошка и мышка».
1
19
Игра «Чемпионы скакалки».
1
20
Гимнастические построения,
размыкания, фигурная
маршировка.
1
12
6 часов
17
Игры малой
подвижности
18
4 часа
Игра «Построение в шеренгу».
Игра «На новое место». Игра
«Лабиринт». Игра «Что
изменилось?»
21
22
Зимние забавы
4 часа
Игра «Лепим сказочных героев». 1
Игра «Лепим снежную бабу».
1
23
Игра «Санные поезда».
1
24
Игра «Езда на перекладных»
1
Эстафеты «Бег сороконожек».
1
Эстафеты «Бег по кочкам»,
1
Эстафеты «Рак пятится назад»,
«Скорый поезд».
1
25
26
27
Эстафеты
5 часов
28
Эстафеты «Чемпионы скакалки», 1
«Вьюны».
29
Эстафеты «Стрекозы», «На
новое место».
1
30
Русские
народные игры
Игра «Чехорда»
1
31
5 часов
Игра «Бегунок»
1
32
Игра «Верёвочка»
1
33
Игра «Котел»
1
Игра "Дедушка - сапожник".
1
34
